话题作文

【精选】话题作文合集7篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的话题作文7篇，欢迎阅读与收藏。

话题作文 篇1

在我读二年级的时候，听老师说起“尺有所长，寸有所短”，当时我只是觉得很新鲜，并不知道是什么意思。直到品德与社会老师给我们讲了《骆驼和羊》这个故事，我才真正理解了这句话的含义。

故事是这样的：骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好。而羊认为长得矮才好。它们俩都通过一件事证明自己的观点是对的。它们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。它们俩又看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。于是它们争了起来，最后去找老牛评理。老牛告诉它们，它们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。

是啊，高有高的好处，但高有时候也是不好的。同样，矮有矮的好处，可矮却够不着高的地方。

这使我想起在《小故事大道理》这本书里看到的《盲人和瘸子》这个故事。

盲人和瘸子在一条崎岖的路上相遇，他们俩团结合作，瘸子做盲人的眼睛；盲人做瘸子的腿。他们一路走得又安稳又快活。

如果盲人和瘸子也像骆驼和羊一样，只看到自己的长处而不能合作，我想，他们就不能这么顺利地走过这条崎岖的路。相反，如果骆驼和羊也能像盲人和瘸子一样合作，骆驼把羊驮在背上吃树叶；羊把草从园子里拿出来给骆驼吃。那它们俩就都能吃到树叶和草了。

我数学比较好，而我同桌语文很好，以前我们俩都是自己管自己学习，互相之间不会讨论交流。自从品德与社会老师讲了《骆驼和羊》这个故事，我懂得了其中的道理后，我就和同桌商量，我教同桌学习数学，叫同桌教我学习语文。现在我们俩都有了不少进步。我想，我以后要虚心学习别人的长处，做到取长补短，这样，我肯定会有更大的进步。我也希望其他同学都能做到取长补短，共同进步！

话题作文 篇2

一天上午，老师对我们说：“我们玩一次传电话！”“传电话一定好玩。”“莫非是传老师的电话？”全班议论纷纷，老师说：“谁先来？”“我！”“我来！”“老师，我来！”全班几乎都举起了手，很幸运，我被选中了，然后老师又找了6个同学来玩，老师让我们站成一排，然后对我说了一句话，我立刻搂过第二位同学的脖子说了这句话，她立刻又传给了下一位同学，可惜，那位同学悟性太差，她说了三四遍他才听清，又传给了下一位，很快传完了，最后的同学把听到的话写到黑板上，他写完的时候我们都大笑起来o(∩_∩)o原来老师说的是小良赶着羊，中途遇到狼。而他写的是——小良赶着狼，中途遇到娘。我们说，要是娘被吃掉怎么办。这个游戏让我懂了不能道听途说

话题作文 篇3

我了解到，班上很多同学父母都帮他们报了很多补习班，一到周末就补这个补那个的，一天都在补习班之间奔波，一天下来都是为了自己不喜欢的事。

说道周末补习，家长们还振振有词地说：“都是为了你好，多学比不学好……”可多学一定就好吗？我并不这么认为。

爱迪生是一位天才，一生中有上千种发明，像电灯泡、留声机……他给予了我们人类非常多的方便与乐趣。又有谁知道爱迪生小时候数学很差，每次只考十几分，这老师家长都特别头疼。但他有一种很多人都没有的精神，那就是钻研精神，总喜欢问为什么，这种精神得以支持，最终他成为举世闻名的大发明家。

试想，如果当时爱迪生的父母让他全面发展，给他报名参加数学补习班专攻数学，又怎么会有那么多发明留给人类呢？

所以说发展个性很重要。我们都知道，韩寒是个作家，作文写得非常好；而贝多芬音乐很好，如果让韩寒去学音乐，让贝多芬去写作文，他们都能学好吗？

成功来自于99%的汗水加上1%的灵感，这是爱各位迪生说的，我们常常拿来激励那些努力的或者不努力的人，但是你们是否知道，这句话后面，爱迪生还说了一句更为重要的话：1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。意思是说这1%是极其重要的成功的条件，没有这1%，再努力的人也只能达到99%的高度，离成功永远差一步之遥。

所以，教育就应该因材施教，仅仅付出汗水而没有天赋是不可能成功的。

话题作文 篇4

时光匆匆，淡不了你所在乎的我;流年茫茫，抹不去我所在乎的你。

——题记

暖茶

时候既是深秋，天气已经不住变得寒冷。我缩着脖子来到学校，牙齿不停“咯咯”作响。桌上意外地放着一只大红色的保温杯，整个杯子圆滚滚的，仿佛一簇燃着的火苗，鲜艳又温暖。杯子下压着一张小织田，上面是简短的话语：“好好喝茶，天天保暖!”笔迹圆润而娟秀。两行字下面一个小小的笑脸，笔画却是意料中的生涩。我不禁“噗嗤”一声笑了出来，轻轻捧起杯子，旋开盖子，一股浓浓的枸杞香扑面而来，温度恰好。

你在乎我，只为深秋那一杯暖茶。

暖阳

你是偏寒体质，双手总是异常地冰凉与僵硬，尤其是在冬天的室外，一节寒风肆虐的体育课。你不停地搓手哈气，实质上却是长着那么显眼的几个冻疮。我悄悄挪到你身边，在你又一次面容无奈时极迅速地深处在口袋里捂了许久的温热的双手，紧紧包裹住你的。你微怔，却没有拒绝，回头朝我一笑，映着天边若隐若现的一束金光。我把金光接住，借着我与你接触着的掌心，将温暖不断传递给你。

我在乎你，只为掌心那一片暖阳。

暖心

“下一个!”机械的女声从两间不同教室里同事传来。你紧紧地握住我的手，掌心模糊的汗水融入我掌心同样的一片微凉，手指纵然有力，却也掩不了微微的颤抖。我抿了抿唇，抬头坚定地望向你同样投来的与我交织的目光，眼里是道不尽的默契。我们心中藏着同样的信念，激励的话语不必多说，都能从各自的细节中体会到。“加油!”清越而有力的两股声线同事发出又聚到一起，像两股支流汇入大海，水流涓涓，蕴含的却即将是更多的力量。我们留给对方的是果决而坚定的背影。

这在乎，便是心与心的对话，和谐的`交融与理解。

你所在乎的是我，我所在乎的，自然是你。

话题作文 篇5

天下没有免费的午餐，这个世界让我们得到些东西，必定会让我们失去些什么。生命的意义便在于你用较小的代价换取更大的利益。

纵观中华上下五千年历史，有多少仁人志士以自己的牺牲为代价，换取社会的安定，国家的安稳。

昭君，一个柔弱的女子，却用她那副弱女子的肩膀扛起了汉朝几十年的安定。“野云万里无城郭”，“雨雪纷纷”的大漠之中，是谁，在艰难地行走?“白草连天”的胡地，是谁的坟墓，草色青青?是昭君，是她用自己的幸福换来了汉朝与匈奴的几十年和平。

昭君，历史不会忘记，是你，用一生的幸福，消弭了战争，维系了和平。

有的人流芳百世，像昭君;有的人遗臭万年，因为他们不懂得以小我的牺牲为代价换取社会的安宁。

秦桧，一代奸相，受万世之人唾弃，党同伐异，陷害忠良，只为一己之私。为人臣子，不是为君王尽忠，为国家做事，而是做尽坏事，丧尽天良。这样的佞臣贼子能得到什么?名吗?利吗?这些东西生不带来，死不带去的得到了又有何用?这世界留给他的是鄙弃，是唾骂，是无休止的鞭挞!这就是他做尽坏事的代价!

秦桧的生命是没有什么意义的，他没有尽到做人、为臣的职责，他不懂得人生要以小的代价换取对社会的大利益。

史上虽有秦桧这样的败类，但生活之中，心怀大爱的人还是很多的。

是谁，屹立成废墟上不倒的柱，不断的梁，以自己的亲人为代价，换取百姓的生?是谁，雪夜里演绎一场悲情接力，以自己一家的生命为代价，换取农民工安乐的新年?是谁，火海中三进三出，以自己的生命为代价，换取孩子们的安全?是谁，只身打马赴草原，行医救人，用四十载的光阴，换取草原人民的健康?

是才哇，是孙水林兄弟，是谭良才翁婿，是草原曼巴王万青……他们用自我牺牲的代价换取更多人的安宁，这个世界不会忘记他们，历史不会忘记他们，他们的名字将永远闪亮在人们的心头

历史的车轮滚滚向前，让我们记住那些以小我的牺牲为代价，换取他人幸福乃至社会安定的人，让我们用行动向他们致敬!

话题作文 篇6

同学们常说你是兰花，高雅而美丽，这是你高雅的情操。可是我更清楚地明白，你拥有一双纯洁的眼，好似两颗水晶。虽不能称为完美无瑕，但我始终明白，它们拥有纯洁而高雅之美。

如今的成年人，有着沉重的生活烦恼。可您，亲爱的谷老师，你也可能为之烦恼。但你的眼神不同于其他成人——始终是纯洁的，可能是你生性乐观，又或者你本是语文老师，有着高雅情趣，再或者，你的眼神本就是这样。

每次上作文课，当同学们在安静写作时，我有注意到，你也在写作或是阅读，构思之时，我无意间关注到你。

手握一笔，端坐桌前，静静阅读，我能看出你依旧对知识有着热切的渴望。偶尔嘴角显出一丝笑意，眼神中满含蕰意。我仿佛看出，书中情节雄伟悲壮，你以眼神表示对勇士的敬佩，书中的内容生动活跃，你又以眼神表达你的放松心态；书中人物悲痛不已，你仍以眼神告诫他不要放弃。

你以干净的眼神表达了对知识纯洁的渴望。我不得不道，难忘你那纯洁的眼神。

纯洁的教导都说老师的眼神可以看出她对你此时的劝告，你的眼神是最易读懂的，因为你的眼神如此干净。

或许在你眼里，我们并非是最好。这对于一些老师来说可能会有偏爱。可你没有，当我们没带作业，你并没有直接否认，而是纯洁地听着解释；当我们获得成功时，你必定露出微笑，你仿佛还是个孩子，对于社会的繁杂不理不问，就这样纯洁的笑着，单纯且实在。

我不得不道：你纯洁的眼神令我难忘。纯洁的关爱偶然一次，我经过办公室。看到你的宝宝坐在办公桌上，你正微笑着逗他玩。仿佛你自己也是个孩子。

我走进去，来到你面前说想看看宝宝，你仍微笑着，道：“给哥哥看看吧！”接着，你很有礼貌地请我接热水，笑眯眯的。水送过来后，你连忙道谢，眼神纯洁而天真，就像眼前一个稚嫩的婴儿。

那难忘的，你纯洁的眼神。

话题作文 篇7

读完牛汉的《根》，心中感慨万分，那不起眼的跟所承载的，对理想的坚守深深打动了我。我又想起了心中的那首歌，一股惆怅与哀惜涌上了心头，随之而来的还有那对纳西族人民的深深的敬意。我，听懂了那首歌。

我来到丽江，在古城最边缘处落了脚。这里住着一家最古老的纳西族人家。我刚到就听见屋内传出一阵歌声，奇怪的歌词，奇怪的调子，我却从那苍老的声音和拖长的连绵的音节中听出了一种忧伤。我在门外听的怔了，一曲终了，摸摸脸颊，自己竟不知何时掉下了泪来。主人见我呆立再门外，忙请我进屋，我问主人“刚才那首歌是什么意思？”主人愣了一会儿摇摇头：“挽歌……”我不明所以，却见主人苍白的头发下，每一道皱纹间都充沛着惆怅。我环顾四周，那破损的围墙，那枯死的小树与杂草……这，明明是一个失落的文明啊！可知再看，破损的部分用砖补上，用漆刷白了；枯木旁，一棵顶着绿芽的新木正在生长，“病树前头万木春”，隐约间，我仿佛又听到了老人在哼那首歌，那旋律此时显得那么悠扬，那老人的眼睛，那双迸发着金光的眸，仿佛是两颗星星。纳西族文明被世俗压在了泥土之下，老人却用嘶哑的喉咙，用纤细的双手保护着这个文明，让它得以留存。在这个没人拜访的古屋，老人一个人唱着挽歌，这首歌，不仅仅是在为一个失落的文明惋惜，它更是在表达纳西族人对自己文明的坚守。这些纳西族人就是这个文明的根。他们用一生歌颂它，保护它，因为他们心中有一个太阳，这歌就是他们的太阳！

丽江，这个本应响着阵阵驼铃的古城，如今被人群踏在了脚下。纳西族的文明也面临消失的危险。到那时，人们拿什么来证明那蹒跚走过的岁月？拿什么来悼念那失落的文明？纳西族人明白这一点，明白纳西族文化是丽江的根。但他们不声张，而是将自己深入地底，甘愿做丽江的根，使其风雨不倒。因为这是他们的太阳，是他们作为根应该坚守的一份理想。